RÚBRICA

Objetivo: Abordar los aspectos esenciales relacionados con la resolución de problemas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. 

La resolución de problemas es un tema amplio y muchas veces confuso, pues solemos confundirlo con hacer algún ejercicio, sin embargo, una cosa es aplicar un algoritmo de forma más o menos mecánica, evitando las dificultades que introduce la aplicación de reglas cada vez más complejas, y otra, resolver un problema, dar una explicación coherente a un conjunto de datos relacionados dentro del contexto.

Un problema constituye una situación dudosa que provoca en quien la padece una conducta propuesta a hallar la solución y reducir de esta forma la tensión relacionada a dicha inquietud.

La resolución de problemas exige una voluntad decidida de abordarla y una información mínima que puede adquirir la forma de conocimiento declarativo o procedimental sobre la situación o problema.

Por esto, se tomaron en cuenta los siguientes aspectos a calificar en a rúbrica. 

El entendimiento de los conceptos matemáticos, razonamiento lógico, utilización de estrategias o los correctos procedimientos, la comprobación y/o comparación de operaciones realizadas y número de problemas resueltos correctamente. 

Comprensión, análisis y resolución de problemas razonados

CATEGORÍA	40 = Excelente	30 = Muy bien	20 = Bien	10 = Regular
Conceptos Matemáticos	La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.	La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
Razonamiento Matemático	Usa razonamiento matemático complejo y refinado.	Usa razonamiento matemático efectivo.	Alguna evidencia de razonamiento matemático.	Poca evidencia de razonamiento matemático.
Estrategia/Procedimientos	Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.	Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.	Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.	Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
Comprobación	El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.	El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.	El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas.	El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones.
Conclusión	Todos los problemas fueron resueltos.	Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos.	Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos.	Varios de los problemas no fueron resueltos.